CUERPO DOCENTE

Louise deForest.
Louise tiene experiencia en educación infantil y formadora de maestros y durante muchos años ha trabajado con escuelas y programas Waldorf en todo el mundo. Representa a América del Norte en el Consejo de la Asociación Internacional para la Educación de la Primera Infancia Steiner/Waldorf (IASWECE) y ha editado varios libros para WECAN. Es miembro del Comité de Finanzas, el Comité de la Junta y el Comité de Membresía. Ella vive en el oeste de Massachusetts.

Becky Rutherford.
Tiene una licenciatura en bellas artes, una certificación estatal de educación especial y más de cuatro décadas de experiencia trabajando con niños, adolescentes y adultos en entornos antroposóficos y convencionales. Recibió su maestría en terapia de arte convencional y tiene experiencia en educación para sordos. Becky fue maestra durante 25 años en la Escuela Especial Camphill. Ella es una educadora curativa que ha enseñado y guiado a padres, terapeutas, maestros de educación especial, maestros Waldorf y maestros curativos a nivel nacional e internacional (América del Norte, América Latina, Asia Central, Medio Oriente, Sudeste de Asia y China).
Sus intereses particulares están en el potencial curativo de las artes y en la comprensión ampliada del plan de estudios Waldorf para que todos los niños puedan recibir sus beneficios y todas las culturas puedan encontrar una verdadera expresión a través de él.

Michael Soulé.
Es educador y consultor Waldorf con más de 30 años de experiencia trabajando, asesorando y abogando por las escuelas Waldorf en los Estados Unidos, México, Canadá y otras partes del mundo. Completó su formación en Dinámica Espacial y enseñanza Waldorf, tiene una maestría en Educación Waldorf y estudió en el Centro de Desarrollo Social en Emerson College. Ha sido maestro de clase, maestro de movimiento, administrador escolar, miembro de la junta de AWSNA, representante regional, líder de programas para AWSNA y actualmente es consultor de varias escuelas. Es miembro fundador del Sound Circle Center en Seattle, donde ayudó a crear y dirigir el seminario de Mentoría NW.
Michael obtuvo títulos de Northwestern University y UC Berkeley y ayudó a fundar y dirigir varias organizaciones sin fines de lucro.

Holly Koteen-Soulé.
Recibió su licenciatura y maestría en la Universidad de Antioch en Seattle y estudió educación Waldorf en Emerson College. Fue maestra de Kindergarten Waldorf durante 24 años, primero en la Escuela Waldorf de Seattle y luego como maestra fundadora de la Escuela Bright Water, también en Seattle. Ha dirigido cursos de primera infancia para varios centros de formación de profesores y se ha desempeñado como consultora de AWSNA para escuelas en desarrollo. Fue miembro fundadora de la facultad del Sound Circle Center en Seattle y fue Directora de Educación Infantil de 2000 a 2013.
Actualmente forma parte de la Junta de WECAN y brinda servicios de tutoría y evaluación y ofrece talleres y cursos para escuelas e institutos de capacitación.

Rufino García Rubio.
Nació en España, conoció la antroposofía en Madrid en 1974, en Alemania estudio arte y pedagogía en la Escuela Antroposófica Alanus Hochshule durante 5 años. Trabajó en diversas Escuelas Waldorf en Argentina, dedicándose a la Escultura durante 14 años como tarea principal. Es creador de la editorial Antroposófica Argentina. Desde 1984 hasta la actualidad ha participado como docente en diversos seminarios antroposóficos y pedagógicos.

Luz Myriam Triviño.
Médica de la Universidad Libre Cali. Medicina, Psicoterapia y Arteterapia de Orientación Antroposófica. Certificada por la Universidad de la Ciencia Espiritual, Dornach Suiza.
Conferencista/ Tallerista en temas de Medicina y Arteterapia de orientación Antroposófica. Maestra de arte para niños y adultos.

Myriam Orrillo.
Ella nació en Buenos Aires en 1966. Cursó tres años de Medicina (UBA), 1989. Se recibió de Profesora de Educación Primaria en 1996 en el Instituto Superior de Formación Docente y Técnica No 42, Provincia de Buenos Aires. Es Acompañante Terapéutico (UBA). Posee una Tecnicatura en Trabajo Social (ISFP) desde el año 2005 y una Tecnicatura Superior en Acción Social (ISFP) desde el año 2006. Es Trabajadora Social (ISFP) desde el año 2007. Se certificó en la formación de Pedagogía Waldorf en el año 1998. Realizó el taller anual de Historia del Arte en el Centro Perceval (1998). Realizó la formación de Pedagogía Curativa en el IKK Buenos Aires, 2003. Participó de numerosos talleres y congresos de Pedagogía, Pedagogía Curativa y Medicina Antroposófica en América y en Europa. Forma parte del equipo de coordinación del Seminario de Pedagogía Curativa y Terapia social Cruz del Sur de Buenos Aires. Fue Representante de la Pedagogía Curativa en Argentina en el Consejo Internacional de PC en Dornach, Suiza, hasta julio de 2012.

Jaime Núñez Plata.
Involucrado en la educación desde muy joven ha trabajado desde la enseñanza para adultos en comunidades rurales hasta la educación a distancia, y se ha centrado en la formación como maestro de segundo septenio desde hace más de 10 años.
 Apasionado de la historia y la antropología, tiene estudios en epigrafía e iconografía prehispánica, logrando colaborar íntimamente con enriquecer la antroposofía y nuestra comunidad con la cultura americana.
Actualmente trabaja como asesor para escuelas en Europa y Asia.

Mayra Mendoza.
Ella nos acompañará en este bello camino musical. Nacida en la ciudad de México, es Licenciada en Educación Musical por la UNAM. Realizó numerosos cursos especializados en la voz, en dirección coral y estudios en pedagogía Waldorf en México, Canadá, Brasil, España, Suecia y en el Reino Unido. Ha sido profesora de música en preescolar, primaria, secundaria, preparatoria y licenciatura en diversas instituciones públicas y privadas. Trabajó para TV educativa y en Radio Educación. Tallerista en Dirección Coral, Manejo de la Voz y Metodologías de Educación Musical del siglo XX, desde 1980 (SEP-CONACULTA) en Costa Rica, Guatemala, Colombia y en los Estados Unidos en Arizona, California y Oregón.
Ha dirigido las actividades musicales en varios congresos internacionales de pedagogía Waldorf y de antroposofía en México y en Colombia. Ha generado y dirigido coros en los estados de Morelos, México, Yucatán, Guanajuato. En el DF fue entrenadora vocal del coro «Niños y jóvenes cantores de la Escuela Nacional de Música de la UNAM», 1997 a 2001, participando en una gira artística por los EUA.

Vincent Geerts Rasquin.
Nació en Bélgica en un medio agrícola.
Dedicó los últimos 30 años al estudio de la Antroposofía. Fundador de la Iniciativa las Canoas Altas en Erongarícuaro, Michoacán donde desde hace 22 años ha practicado la agricultura Biodinámica. Actualmente asesor reconocido Demeter en agricultura Biodinámica, vicepresidente de la AC Impulso Biodinámico de México.
Dedicado a dar diplomados en Biodinámica, estudios Antroposóficos, conferencias  y talleres de Api-cultura.

Libertad Natalia Aguilar.
Ella nació en 1982 en Medellín, Colombia. Del año 2000 al 2007 estudió la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales en la Universidad de Antioquía. En paralelo trabajó como acompañante pedagógica en la Fundación de pedagogía Curativa “Arca Mundial” en Medellín. En el año 2007 viajó a Alemania para realizar estudios de Euritmia en el Instituto de Pedagogía Waldorf “Witten Annen”. Al culminar su estudio básico de cuatro años, en el año 2011 viajó a USA/NY para realizar un posgrado en Euritmia Artística en la escuela de Euritmia «Spring Valley». En el año 2012 regresa a Alemania para realizar una Maestría en Euritmia Terapéutica en la «Universidad Alanus» en Bonn.

Chenoa Pelligra.
Chenoa fue estudiante Waldorf, ella ha estado enseñando trabajo manual durante 15 años. Tiene una licenciatura en educación y artes de la fibra y completó su formación como profesora de trabajo manual en el Threefold Educational Center-Fibre Craft Studio en Nueva York, EE. UU. Ha enseñado en escuelas Waldorf en el noreste de EE. UU. y durante 7 años en Ak Lu’um Waldorf Community en Playa del Carmen, México.
Actualmente viaja entre sus dos países de origen ofreciendo clases tanto online como presenciales.

Gabriela Núñez Plata.
Graduada en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México, titulada como Maestra Waldorf de Jardín de Infancia por el Centro Antroposófico de México, A.C, y Arteterapeuta Antroposófica en Centro Antroposófico de México, A.C. en colaboración con Arteterapia El Puente.
Fundadora de Ak Lu’um Waldorf Community, Escuela Waldorf en Playa del Carmen y Fundadora de YaxKin Formación de Maestros de Jardín de Infancia en Riviera Maya. Ha trabajado como maestra de Jardín de infancia, desde el 1998, y como maestra Waldorf desde 2008. Tiene experiencia con grupos mixtos y maternal, con grupos de padres e hijos, y experiencia trabajando con padres. Experiencia con la tutoría de profesores y asesoría a escuelas Waldorf en la Riviera Maya, México y Puerto Rico. 
Actualmente es parte del Board de WECAN (Waldorf Early Childhood Association of North America, Asociación Waldorf de la Primera Infancia de Norteamérica) y representante de WECAN en México. Trabaja con niños menores de 3 años, con grupos de padres e hijos, da terapias artísticas a niños y padres de Ak Lu’um, y trabaja con Arteterapia para colegas y la comunidad de padres.

Brenda Elis Badillo Velázquez.
Graduada de Psicología de la Universidad Iberoamericana, estudió la maestría en Psicoterapia en la Asociación Psicoanalítica Mexicana, se graduó como Arteterapeuta Antroposófica en Centro Antroposófico de México, A.C. en colaboración con Arteterapia El Puente. Actualmente se forma como Pedagoga Curativa en Kaspar Hausser, México y como Psicoterapeuta Antroposófica en el IPMT de Colombia.
En 2013 conforma una iniciativa familiar: la librería on-line “Libros-Books.com, antroposofía para toda la familia», donde se reúnen la mayoría de los títulos y las editoriales antroposóficas de habla hispana.
Ha trabajado en su consultorio particular desde el año 2000, donde atiende de forma individual a niños, adolescentes y adultos. Al haberse formado como Arteterapeuta, incluye en su práctica estas técnicas y trabaja con un equipo multidisciplinario para el tratamiento de sus pacientes, incursionando mas tarde en el acompañamiento del autodesarrollo de maestros y manejo de grupos de pintura higiénica para adultos, así como círculos de crianza. También ha dado clases de arte a diferentes grados Waldorf.